nippi

Ну раз все пошли в разоблачение - Окей, Культю написал я =))))

А камердинер следит за этими опасными интеллектуалами. Да, пусть отпишутся те, у кого было такое =) У меня - нет, не было. Мнэ-э... Ребенки без мнения родителей (и педсовета) никого вроде поменять не могут.

Да я что, спорю что ли. Но внезапно через 10 лет жизни не в селе может вдруг понадобиться давно забытый, или толком недоученный иностранный (или - о ужас - древний). При чем о совершенном я и не говорю - в основном востребован навык чтения текстов. В глухом селе народ этим никогда особо и не парился: фолк меншен ауф дорффест пляширен. А чуть ближе к цивилизации бывают случаи, что "вот знай я сейчас толком этот никому не нужный французский(греческий/латынь (да-да, греческий и латынь)) можно было бы получить хорошую ложку икры на масло к хлебу". Не, ситуация редкая, но, блин, бывает =) И приходится цыкнуть зубом, и остаться как есть. ПиЭс: с математикой та же фигня, если что =)

ну-у-у, разве что псевдо-объемный...Сложного, имхо, в этой работе ничего нет. Есть полтора смелых хода, но они ломают тайминг. имхо.

Времени и сил. Хотя не будь такой доступности - было бы не так обидно. =) "Печальная вещь" в этом контексте выражение скорее ироническое

слушай, это просто ремарка, в ней целых несколько мыслей, но ни одна до конца не выражена. Каждая еще на простыню (или на мемуар, но этого бы не хотелось =) ) Если хочешь и можешь конкретизировать, что именно нужно пояснить - конкретизируй, я отвечу. Ну, или не знаю, запилить простыню еще одну... Не особо охота.

Всеобщее школьное образование, как осуществляемое а) на деньги налогоплательщиков б) по социальному заказу в) под руководством представителей этих самых налогоплательщиков постоянно подвергается справедливой критике от тех, кто таки хочет выйти из школы со знаниями и умениями по своему вкусу и запросам, и без травматизма. Конфликт субъективного и объективного, частного и общественного. Вряд ли какая-то система всеобщего условно или безусловно бесплатного образования будет чаяниям отдельных индивидуумов отвечать. Она, правда, может 1) обеспечить двойную выбраковку, негативную (коррекционные школы и детские колонии) и позитивную (школы и программы для одаренных, спортшколы, школы искусств) 2) Дать, худо-бедно, вариативность. Худо-бедно ибо бесплатно. Хотя в средних школах даже в провинции различных образовательных программ чуть больше, чем много. В остальном же она должна предоставить более-менее социально приемлемых граждан, и чем их рихтовать - языками или математикой - на этом этапе не важно. В истории было и то, и другое. Плюс надо не забывать о соцзаказе на специалистов, то есть еще и спецпредметами в меру подкармливать. Всё остальное ситуайен гражданин может, если хочет, обеспечивать себе сам, путем своих затрат и телодвижений. Для этого гражданину (а точнее его родителям, ну по крайней мере до старшей школы) нужны а) время б) деньги в) политическая воля. Если все это есть, возможности (по крайней мере в России) мало чем ограничены. Спецклассы, лицеи, частные занятия, экстернаты, спортивные секции и т.д. А пропо, школа как подготовка к институту, это довольно новый для страны вызов. Еще 20-25 лет назад такого повального вышеобразованства не было и в помине. Но сейчас есть не особо понятный мне соцзаказ, когда даже в гильдии дворников не сделаешь карьеру без вышки. А на административном посту, особенно в госструктурах и корпорациях нужно иметь два-три высших (можно одно, но тогда высоко не уйдешь). От этого пытаются уйти, говоря о необходимости более широкого среднеспециального и проф образования. Но народ не обманешь. Что до математики и иностранного - и те и другие навыки без использования теряются, и это самое печальное. Вторая печальная вещь в российском образовании - оно сейчас довольно дешевое, получить можно большинство квалификаций на нормальном уровне для дальнейшего самообразования, но 1) сначала нет сил это сделать (потому что надо таки потом и кровью получить первое и степень) 2) потом нет времени.

ну привет...

Во-первых сумма не в долларах, а во-вторых - "есть" не означает, что их таки больше директоров.

Сложно уменьшить доступность профессии, когда её носители и так в дефиците. Тут, кстати, есть диаметрально противоположные мнения. Некоторые считают, что быть хорошим ученым и одновременно хорошим лектором-методистом сверхредкое дарование. Ну, это было бы запоздалое открытие. С другой стороны сейчас на административную работы с педдипломом попасть легче, чем в учителя. Шикарный прогон! удачи, Адамчик! =)

ну решил народ, что надо плотнее заниматься социализацией. Значит есть на то предпосылки. Старшешкольном, надо заметить. Так что может и взлететь.

Э-Э-Э... Густав Майринк, "ГОЛЕМ"? =-)

Ура. кажись что-то разумное наклевывается.

"Евреи, не верьте. Пробовал и то, и другое - разница колоссальная"(с)

какой-то фапас не нужный например. В телефоне играют только фиксики =) Отстань, автор просто забыл, как это у людей называется =)

Попробовать прочитать что ли... А то я это дропнул.

Коёми как-то имба гирлиш. С Суругой даже не попытались, что называется. Ухи Ханекавыыы....Замазано как-то всё, но попытка ок.

Забыл приписать: "узнает в графине мать" =)

Ну, есть же статика, а есть динамика. Статику набрали неплохо, но динамика сейчас никакая.

Надо исправить. ПиЭс: э-э-э... тема так и будет еще две недели в такой анемии висеть?

...Мерка?

И тут же привел список наказанных модеров и админов. ^______^ Не надо так. И так тоже не надо. Нормальные правила же.

?