Daniel5555

Мда, Glühen в своем репертуаре langley Так в том-то и дело. У них у всех есть проблемы с комплектацией и функциональностью. Это же специализированное устройство, а предпологается, что оно должно читать все форматы, да еще и стримить их откуда-то, распознавать внешние жесткие диски и прочее. Я думаю, нет такого продукта в принципе, у которого не было бы определенных проблем с форматами/скоростью, просто в силу специфики этих устройств. Поэтому я и советую неттоп. Конечно, он будет дороже и в чем-то не так удобен, но зато это по крайней мере полноценный компьютер, который может все, что может компьютер. Это не личная неприязнь, просто каждый, кто связан с компьютерами более-менее знает, какие бренды хорошие, а какие нет. Ну и по личному опыту тоже, конечно. Я не знаю насчет плееров, но если у них плохие компьютеры, то и плееры скорее всего тоже. А на бумаге оно все хорошо может быть :) Вообщем я тут погуглил и нашел фирму под названием Brite view: http://www.brite-view.com/ Не знаю, продают ли у вас это, но на бумаге выглядит хорошо, я бы поинтересовался. На Амазоне оценки такие же, как у WD, впрочем. Когда ты все-таки купишь этот плеер, напиши впечатления, пожалуйста. Было бы интересно узнать, какой результат в итоге.

langley Ну 4 компьютера будет, по-моему круто Ну как знаешь, конечно, но просто мне кажется, что уж больно много мороки со всеми этими "специальными устройствами". Хотя, наверное, подключение к телевизору и настройка сети тоже может быть не слишком удобной...

langley Я лично поддержу Glühen'a, неттопы вроде стоят недорого, зато с ними точно не будет никаких проблем с форматами и прочими чудесами. И работать они должны быстро. Можно будет и при желании на телевизоре YouTube посмотреть или еще что. И Acer это плохой бренд, гораздо хуже WD. Не знаю, как у них с этими девайсами, но вообще у них плохая репутация.

На этой неделе был представлен iPad 2. Какое бы у вас не было мнение о продукции Apple, факт это то, что все остальные производители очень сильно призадумались после того, как стали известны все детали относительно этой новой модели. Технически она не лучше большинства из них, но что действительно является самым главным фактором в ней - ее низкая, по сравнению с другими, цена. Да, низкие цены у Apple. Куда катится мир. Учитывая, как всегда, лучший дизайн, лучшее качество материалов, и огромное количество приложений для iOS, многие из конкурентов Apple, похоже, выходят из борьбы еще до повления на рынке. Единственным серьезным конкурентом, остается, как мне кажется, Galaxy Tab 10.1, хотя бы потому, что он технически мощнее. Все остальное таковым не является и выглядит очень и очень серо в сравнении с iPad 2. Технически это устройство похоже на устросйтва конкурентов. Двухядерный процессор Apple A5 с тактовой частотой 1 Ггц, по видимому, 512 мегабайт оперативной памяти. Версии с 16, 32 и 64 гигабайтами на борту. Толщина устройства состовляет всего лишь 8.8 миллиметров (из всех он самый тонкий), вес 601 грамм. Естественно, WiFi и 3G, которое является опциональным. Из новинок - теперь две камеры, одна спереди и другая сзади. Так же в устройстве появился гироскоп. Блог Xataka.com, который я читаю, провел сравнение iPad 2 с его основными конкурентами. Как мы видим, самый легкий из всех это Galaxy Tab 10.1, но iPad 2 является более тонким. Остальные гораздо тяжелее и толще. По техническим характеристикам, только iPad 2 имеет возможность иметь на борту аж 64 гигабайта. Зато у него нет кард-ридера. У Galaxy Tab 10.1 так же более высокое разрешение экрана и чуть более высокие технические характеристики. У iPad 2 гораздо больше программ, тогда как для Android Honeycomb пока что даже невозможно сказать, какие именно программы будут. Зато у него есть поддержка Flash, которой у iPad 2 нет и, видимо, не будет. Так же, мне кажется, что у него есть реальная многозадачность, которой пока нет у iPad 2. У iPad 2 однозначно лучше материалы, чем у Galaxy Tab. Лично для меня практически очевидно то, что главная битва будет именно между iPad 2 и Galaxy Tab. Остальные все уже просто вне игры. Лично я бы выбрал Galaxy Tab, просто для того, чтобы поддержать разнообразие. Но надо признать, что покупатели iPad 2 точно остануться довольны покупкой, потому что можно гарантировать, что этот девайс будет очень удачным. Между тем, в самом Samsung'е у них хватило смелости признать, что iPad 2 по ряду вещей превосходит их собственный продукт. Главным ударом стала толщина iPad 2. Для Samsung, компании, которая делает ставку на легкость своих продуктов, это весьма неожиданное обстоятельство. Lee Don-Joo Видимо, начнется война инженеров... Так же, скорее всего, цена на Galaxy tab будет значительно снижена, чтобы конкурировать с продуктом Apple. Ну что же, тем лучше для потребителей. Презентация Galaxy tab 10.1 пройдет 22 марта, после чего он в скором времени поступит в продажу в США и Европе. Тогда мы и посмотрим, кто в итоге победит, но я искренне надеюсь, что оба продукта будут крайне интересными и недорогими.

Да, фансервис для американцев и несчастный японский язык, загаженный английскими терминами, это открытие сезона прямо таки. Да вообще вся аниме-индустрия только ради Америки и создается, вы не знали что-ли?

Тоже хочу всех поздравить, особенно тех, кто сейчас служит в армии (и, скорее всего, не могут читать мое сообщение)... Держитесь, ребята!

Лонгиний Неправда. Шлака и там, и там очень много, просто чтобы стать известным фильму с невысоким бюджетом надо быть качественным, потому и создается ощущение, что такие фильмы чаще лучше.

DupaVoz Для многозадачности. Вообще говоря, уже давно я считал, что скоро появятся телефоны с двухядерным процессором. Но дальше - больше, на том же Barcelona Mobile Congress 2011 Qualcomm заявили о новых процессорах Snapdragon, самый топовый из которых это четырехядерный процессор с тактовой частотой 2.5 гигагерц. Это тоже для сотового телефона. Вот уж зачем ЭТО надо, я понятия не имею.

На этой неделе у нас в Барселоне Mobile World Congress 2011... А это значит, что было представлено множество новинок мобильной индустрии все из которых перечислять просто не имеет смысла. Мы особенно интересными показались те новинки, которые представил Samsung. Для начала, Galaxy Tab 10.1. Да, сразу же десятая версия как бы. На самом деле это размер экрана и становится ясно, что в отличии от первой версии Galaxy tab, этот уже является 100% конкурентом iPad и Motorola Xoom. Люди, которым удалось самим испытать устройство, говорят, что его удобнее держать, чем iPad. Операционная система уже подогнана под таблеты, а не только под сотовые телефоны (Android Honeycomb). Из характеристик интересно наличие Nvidia Tegra 2, двухъдерного процессора, объемы памяти 16, либо 32 гигабайта. Так же имеется камера, которая может записывать видео с разрешением 1920 x 1080. Samsung Galaxy S II Дизайн великолепен. Так же впечатляют и характеристики - экран SuperAMOLED с диагональю 4.3 дюймов, разрешение 480 x 800 пикселей, двухядерный процессор Samsung Exynos, 1 гигабайт оперативной памяти и 16, либо 32 постоянной. Вес телефона состовляет всего лишь 116 граммов, что является рекордом на нынешний момент. Ну и, напоследок, про новый Samsung Wave. К сожалению, операционная система bada, по видимому, будет позиционироваться как система для сотовых телефонов среднего и низкого сегмента. Характеристики хуже, чем у оригинального Wave, объем памяти всего лишь 100 мегабайт + карты памяти microSD. Совсем не густо, но, по видимому, Samsung просто не может продолжать распылять свои усилия между Android, Windows Mobile и bada и, вероятно, компания будет концентрировать большую часть усилий именно на продукции с двумя первыми системами.

Муген Этот нонсенс творится на десятках форумов. А у нас и без этого и не такое происходит. Кот Бегемот Ой, да ладно... Я видел людей, которые стремятся получить низкий рейтинг. Для отсева троллей эта система полностью бесполезна. Rakun К какой правде жизни-то? Эти плюсы и минусы не имеют вообще никакого смысла в принципе. Воин Радуги Система с одной только кнопкой "спасибо" так же уязвима и я видел ее применение в войнах и травлях. Шайдар Харан У нас нет никакой "однонаправленности". Иначе бы самой этой темы не было. Кот Бегемот Бредятина. А если написали 10 отличнейших, лучших в мире, гениальных постов, почему я не могу всем поставить плюсы? Одному плюс, а другим текстом? Вы на пустом месте придумываете решения к несуществующим проблемам.

Glühen Дык и я о том. Причем на аг это еще не весь маразм. А что там на хабре? По-моему там обычная система с "затемнением" комментариев. Вполне адекватные тоже затемняют. Муген Это шутка что-ли? У нас их больше, чем надо, по-моему. И может стать больше в результате подобных систем.

Glühen Вариант аг.ру: репутация в профиле, заходишь, а там куча коментов типа "этот пользователь - полный дурак и не лечится" от anonymous. И это нельзя ни стереть, ни модеру пожаловаться.

Насчет вереницы постов в стиле "я согласен". Я не вижу в этом никакой трагедии. Это не займет много места в базе данных и это гораздо лучше анонимного сборщика плюсов. По крайней понятно, у кого какое мнение, кто кого поддерживает. Да и морально такие посты действуют гораздо лучше, чем безликие цифры. Я думаю, что ни к чему, кроме лучшей атмосферы на форуме, это не приведет.

Этот день каждый раз отмечается так - волной постов на форумах и блогах с критикой этого дня и уже, честно говоря, надоевшими одними и теми же статьями про то, что этот праздник коммерческий и все такое. Коммерческих праздников очень много. Например на Западе есть день матери и день отца - праздники созданные на 100% с коммерческой целью. В этот день принято покупать подарки матери или отцу, как ясно из названия. Но, мне интересно, что плохого в самом факте коммерческого происхождения праздника? Торговля это двигатель экономики, а экономика - двигатель прогресса. К тому же, была бы у вас булочная, вы бы не упустили возможность продавать торты любви или еще что. У вас покупали бы их, вы бы получили деньги. Что в этом плохого? Ничего, если честно. С точки зрения морали этот праздник ничем не хуже насквозь политизированного Первого мая, созданного вообще без какой-либо ясной цели, или дня Победы. Новый год - самый любимый праздник, был вообще придуман большевиками, чтобы отбить у народа необходимость праздновать Рождество. Само Рождество было придумано, чтобы затмить языческие праздники (для ранних христиан факт Воскресения Христа был гораздо важнее его Рождения). Короче говоря, у вас есть два варианта - что-то в этот день делать или не делать. Есть люди, которые не отмечают Новый год. Есть, которые не отмечают свой день рождения. Не хотите отмечать какой-то праздник, не отмечайте. Но пожалуйста, не надо каждый год повторять одно и тоже. Не знаю, как вам, но мне этот фарс с "лицемерием" именно этого праздника надоел. P. S. Я лично не отмечаю. P. P. S. Хотя кого-нибудь поздравлю, наверное. Посмотрим...

Я категорически против любых систем репутации. Я лично ни разу не видел, чтобы они хоть как-то работали. Единственное, что они делают - это помогают во всяких дурацких войнах и создают нездоровую атмосферу. Я считаю так - согласен с постом, ну и хорошо. Если есть, что сказать, то можно сказать. Если нечего, то пройди дальше. Плюсы и минусы все равно никто не обязан ставить, так что даже при наличии такой системы, она ни о чем по сути не говорит. Да это все идиотизм. Попытки починить изначально ошибочную систему. Одна оценка в день - будет повод насоздавать ботов. Спасение затролленных? Неужели делать больше нечего? И в чем смысл? 10 дали минус, 10 дали плюс, все вернулись к нулю. Зато будет возможность пообсуждать очередную драму. Нет уж, я говорю нет. Сейчас конечно в моде подменять реальное уважение циферками и возможность лично/публично сказать "спасибо" кнопками. Я это не поддерживаю. Но у нас на ЕнЕ демократия, так что решать вам.

Насчет "Давай поженимся" - программа, конечно, мерзкая. Даже не из-за принципа, по которому она работает, а по тому, какие именно ценности внушаются через эту передачу. Постоянное утверждение того, что женщина живет только для удоволетворения мужчины в браке и должна посвятить свою жизнь ему. Я не являюсь феминистом или еще кем-то вроде этого, но такую точку зрения я считаю мерзостью. Насчет Ларисы я не знаю, какая она, но вот Роза это хорошим пример психолога-дебила, даже я бы сказал, хрестоматийный пример, раздражает ужастно. Помимо передачи, она еще предлагает услуги в стиле "продам счастье" (это обычное мошенничество, ну а чем еще могут эти убогие дебилы заниматься). Ну и, конечно, у нее самой проблемы в семье (ее бьет муж), что не мешает ей давать советы на тему. Зато девушка-астролог мне нравится. Хотя она не астролог, а еще один психолог на самом деле, она говорит на удивление адекватные вещи. И, кстати, в целом "Первый канал" занимает очень интересную позицию. Это не государственный канал, но он лижет зад правительству больше, чем государственный "РТР". Даже более того, на самом "РТР" очень часто можно увидеть интересные передачи, которые представляют реальное положение дел в стране. На "Первом" же даже новости напоминают какие-то агитационые видеоролики. Мол вот что произошло, но в каждом выпуске напоминают, что Россия идет в светлое будущее, спасибо лично Путину и Медведеву. Вот, честное слово, нет ни одного СМИ в мире, которое было бы нейтральным, и в Испании тоже нет, но вот такого я нигде не видел. Хуже только в странах с настоящей диктатурой. Причем я уверен, что их никто не заставляет и даже не платит, чтобы они это делали, все от чистого сердца.

Малахов - был бы нормальным, если бы не строил из себя мудреца, который все время знает, что надо делать и всерьез считает, что его программа очень глубокая по содержанию. Сами выпуски это hit or miss, чаще всего тема касается каких-нибудь идиотов из деревни с экспертами по всем вопросам в виде популярного актера, телеведущей или депутата (в России актеры и телеведущие знают о жизни, а так же по всем областям знания больше, чем вообще все). Иногда его пробирает дикое желание помочь и он даже это делает. Но чтобы он сделал, получающему помощь надо вначале попасть в прихожую Рая, то есть на Первый канал. Галкин - был бы никем, если бы не Задорнов, а затем Пугачева. По хорошему парня жалко, потому что быть со старухой в его годы - явно не самое лучше времяпрепровождение для его организма. Но чего не сделаешь ради денег... Рома зверь, Тимати - не знаю, кто это такие, ни разу не видел. Дима Билан - видел один раз в программе Малахова, вел себя как 100%-е быдло. Даже сам Малахов был явно смущен таким поведением. Ксения Сопчак - не знаю почему ее все ненавидят, по-моему она более-менее адекватная, хотя я слышал/видел ее всего пару раз. Канделаки - видел один раз в программе, на которую дал ссылку в моем блоге. Сказать особо нечего.

Lance Ну за сотню, наверное, все бы с удовольствием взяли, но я не думаю, что этот девайс был бы рентабельным при такой цене. Хотя не знаю, но 100 долларов это уж очень дешево по нынешним меркам. Может быть, в будущем... Кот Бегемот Kindle 3 это круто, особенно по соотношению цена/качество. Единственное что, экран не очень надежный, в плане того, что у некоторых аппаратов он отказывает через пару дней. Но их, конечно, меняют бесплатно.

Кстати говоря, подобный электронный блокнот уже существует, точнее это даже не блокнот, а блокнот и электронная книга. Asus Eee Note по цене где-то в 299 долларов. Если интересно, то видео здесь: Вообщем-то похоже на то, что это самая лучшая электронная книга на данный момент, к тому же с продвинутыми возможностями в плане рисования и записной книжки. Есть так же доступ в интернет, чуть лучше, чем на Kindle, судя по видео, но все равно не ахти, и пара небольших приложений. Между тем, Texas Instruments готовит к выходы 4-ядерный процессор для сотовых телефонов. Два мощных ядра ARM Cortex M15 с тактовой частотой 2 Ггц и два ядра послаблее, но тоже ARM Cortex. Мощности этого процессора должно хватить для воспроизведения Full HD видео с частотой 60 fps и в 3D. По заявлениям производителя... Вообщем, можно констатировать тот факт, что телефоны уже окончательно стали, как компьютеры, и гонка с мощностью микрочипов тоже будет идти так же быстро, как и в мире компьютеров. Пока что прирост мощностей в процентном соотношении значительно выше, чем у компьютеров, но скоро это сравняется, я думаю. Ну и напоследок, помните Peek, такую ерунду, которая умела только просматривать и отправлять e-mail'ы? Компания, которая выпускает это устройство, решила, что, конечно, специализация это хорошо, но до абсурда это не надо доводить. В итоге новая версия Peek умеет не только работать с почтой и твиттером, но и читать RSS, а так же интегрироваться в социальные сети, и даже имеет встроенное GPS, Впрочем, функций все равно мало, упор делается на простоту, эффективность и скорость. Вся информация об этой интересном устройстве находится на официальном сайте: http://getpeek.com

Glühen Я про Францию ничего не говорил. А что не так с культурой Финляндии? Когда, давненько? В любом случае мода на колдунов возникла гораздо раньше. Мне никто ничего не говорил кроме того, что их как-то там "уплотняют". Я назвал северную Европу и дальнюю Азию, и в обоих случаях пересчислил конкретные страны, не записав в азиатские страны с хорошим образованием, скажем, Филлипины. Причем тут Англия?

Calter Так люди - это лучший показатель эффективности системы. Все остальное - вторично. Я тоже считаю, что лучше давать всего понемногу. Но некоторые предметы, если их изучать вглубь, очень тяжело даются многим людям, при этом о самом предмете после школы они и не вспомнят. Поэтому базовый комплекс предметов должен быть широким, а профили могли бы уже давать больше деталей тем, кому это интересно. Fugai Понятно, спасибо :) Никто не знает, что там будут рассказывать, возможно, даже сами авторы. Про французские школы не слышал. Есть много чего, есть закрытые частные школы только для девочек/мальчиков, есть религиозные школы. Может и французские есть... Наверное где-то с восьмого класса, может быть немного раньше. Просто где-то этих людей много, а где-то мало. Я думаю, что по крайней мере их число можно было бы снизить. Glühen Я связываю культуру и знания. И культура тоже зависит от системы образования. Причем тут религия? Насколько я знаю в России нет таких предметов в школе. Это последствия того, что плохо преподают научные предметы (так, что они кажутся просто набором формул и законов без всяких доказательств, то есть тем же колдовством, только более скучным и непонятным для чего) и еще СМИ, которые с радостью распространяют весь этот бред. Гуманитарные предметы это литература, философия, какие-нибудь "Основы права и законодательства" ("Граждановедение" было не этим, это было вообще не пойми что). Что такое "Россия в мире" никто не знает... Я не думаю, что "смесь географии, истории и не пойми чего", как они его описали это гуманитарный предмет. И, естественно, в школе должны быть гуманитарные предметы. Я говорил про систему Германии, Финляндии и Норвегии. Система в Англии очень плохая, в Испании тоже. Не знаю, не знаю... Лет десять назад в провинциальных школах (то есть не в Москве и Питере) ситуация была такая, что оттуда все нормальные люди просто бежали. Оставались единицы нормальных... Сейчас некоторые говорят, что стало только хуже, хотя я думаю хуже уже не могло быть физически.

После того, как я в очень кратко рассказал про испанскую систему, я могу поделится размышлениями о российской. Системы образования меня интересуют очень давно, еще со школы. Поэтому когда я услышал о реформе российской системы, то меня это очень заинтересовало... Для тех, кто о ней мало знает, может быть интересным это видео: http://www.youtube.com/watch?v=z8OoqE9ug0E Вообщем, для начала о нынешнем состоянии системы. Я думаю, что в целом все согласятся с тем, что система в очень плохом состоянии. Те, кто не согласятся, скорее всего учились в хороших школах, которые местами попадаются, но это скорее исключение из правил. Что касается советской системы образования, которая у нас "лучшая в мире" (тм)... Лучшей она не была, да и хорошей она была вряд ли. Чтобы в этом убедиться, достаточно посмотреть на людей, которые при ней учились. Конечно, все люди разные, однако в целом многих 40-50-летних людей, которых я наблюдаю эпизодически, иначе как быдлом назвать трудно. Эти люди не знают ни истории своей страны, ни истории чужих стран, об уважении к другим культурам речи вообще даже не идет, зато самомнения и уверенности в своих знаниях хватит на десятерых. О науках речи и не идет, спросите у них, к примеру, три закона механики Ньютона или чем отличается специальная теория относительности от общей и ответом, скорее всего, будет фэйл. Естественно, именно этот контингент с интересом смотрит всякие передачи типа "Великой тайны воды" и прочего маразма, да еще и своих детей или внуков к тому же приобщают. Навыки же обучения чему-либо самостоятельно (этому тоже должна учить школа) у них отсутствуют в принципе. Но при этом многие могут похвастаться хорошими результатами в школе, а то и медалями. Конечно я в советской школе не учился, однако глядя на такое какие-либо иллюзии относительно ее качества проходят моментально. Но, замечу, плохое качество самой школы в целом не означает, что все было плохо. Во времена Советского Союза издавали огромное количество интереснейших и прекрасных книг по самым разным областям знаний, как своих собственных авторов, так и переводов зарубежных книг. Иногда читаешь эти старые книги, иногда 50-х годов, и ощущаешь, что они и сегодня не только не потеряли актуальности, но с успехом могли бы конкурировать с новыми изданиями. К слову, читали в Советском Союзе тоже гораздо больше, чем сейчас. Достаточно посмотреть на старые интервью, которые иногда показывают по телевизору в контексте каких-нибудь биографических фильмов. Как хорошо говорили те люди, не то, что сейчас, когда даже актеры и певцы часто не могут двух слов выговорить без "ээ", "мэ" и прочей гадости, а у некоторых выдающихся образцов ни речь, ни мысль не идут: http://www.youtube.com/watch?v=CtT-OVF8SH8 Собственно, вот эта разница в речи напрямую связана с тем, сколько люди читают и видно, что в Советском Союзе люди в целом читали гораздо больше. Но сейчас я не об этом. Советская система была плохой, российская еще хуже, и вот сейчас делают реформу. Говорят, что для всех основными будут только 3 предмета: ОБЖ, "Россия в мире" и физкультура. ОБЖ я пропущу, потому что я не знаю, что это, если честно. "Россия в мире"... Мне почему-то хочется расширить название до "Россия в мире воспринимается, как Нигерия со снегом". Но, скорее всего, говорить там будут не об этом. Что конкретно будут спрашивать на экзамене по предмету "Россия в мире" в представленной выше программе так и не ответили. Но, судя по названию, это очередной предмет-лабуда, в котором не будут давать никакой полезной хоть сколько-нибудь информации, вроде "Граждановедения". В чем целесообразность подобных предметов? В Испании тоже ввели один предмет под названием "Educación para ciudadania" (образование для граждан), предмет просто о том, как "надо жить". Типа надо уважать женщин и гомосексуалистов, и так далее. Очень хорошо, только зачем это надо в школе? Пусть дети и их родители сами разбираются, как им жить. Так же и здесь, пусть люди сами решают для себя, какое место занимает Россия в мире глядя на то, что происходит вокруг них, а лучше выезжая в этот самый мир, знакомясь с людьми из этого мира и разговаривая на языках этого мира. Лишние часы английского в российской школе бы не помешали... Следующим предметом у нас идет физкультура. Если честно, я не понимаю, зачем этот предмет вообще нужен в школе. То есть нет, это, конечно, было бы здорово, если бы дети занимались спортом и улучшали свое здоровье и самооценку. Но это не так. Чтобы занятия физкультурой приносили хоть какую-то пользу, надо чтобы они были более регулярными и индивидуальными. В том же виде, в каком это в России, это не только еще 2-3 часа в мусор, но еще и вред для здоровья (спросите об этом любого нормального врача). Про всякие "дни здоровья" на которых регулярно подсаживают детям сердце, чтобы их дальнейшая жизнь не казалась им медом даже не надо говорить, это бонус такой. Физкультура в школе нужна, чтобы сильные поддерживали свою форму, а слабые становились сильными и им давали веру в собственные силы, возможность преодолеть себя и достигнуть намеченной цели, причем так, чтобы над ними никто не смеялся в этом процессе. В России же этот предмет является регулярным доказательством превосходства сильных и унижением слабых, где их психику растаптывают окончательно (думаю каждый сможет вспомнить свою школу и пример тех людей, которые были в подобном положении). В остальном система напоминает западные модели с профилями и прочем. Причем модели не самые лучшие. Меня всегда, когда идет любая реформа образования, интересовало, а зачем изобретать велосипед? Существуют две системы образования, где по результатам доказано, что они хорошие, лучшие в мире. Это система северно-европейских стран (Финляндии, Норвегии, Германии) и дальне-восточных (Япония, Корея и, в меньшей степени, Китай). Вторая система маразматичная по своему, поэтому ее не надо. Но что мешает просто взять и адаптировать первую... Или, на худой конец, вторую, но снизив ее нагрузку до нормального уровня? Интересно, что в этих системах никаких "Корей в мире" нету, потому что жителям нормальных стран, как правило, пофиг как они там, "в мире". Но самое главное даже не это, а то, что любая система как таковая вторичная. Главное это то, кто именно будет учить и как. То есть все зависит от учителей и школ (что и обуславливает приятные исключения в Российской системе). И вот тут-то и кроется основная проблема. Чему могут научить детей полнейшие лузеры по жизни, которые сами зачастую не являются экспертами в той области, которую они преподают? Естественно, ничему хорошему. Нельзя быть учителем риторики, если ты не умеешь говорить. Нельзя научить быть целеустремленным и уверенным в себе человеком, если твоя цель это "от зарплаты до зарплаты", а уверенный в себе ты только перед своими учениками, чаще всего еще детьми, а перед другими взрослыми, особенно начальниками, уверенность уходит очень далеко. Это, в целом, правильное описание типичного испанского учителя, который перед учениками крут, перед остальными людьми - говно. В России ситуация несколько хуже, потому что там зарплаты еще более мизерные, а ума еще меньше. То есть надо инвестировать прежде всего в людей, а не в дурацкие эксперименты. Когда быть учителем станет престижно, а за это место еще надо будет побороться с другими кандидатами, причем все они должны быть настоящими экспертами в своем деле, которые могли бы хорошо трудоустроится в своей области на рынке труда, тогда образование станет хорошим. Пока этого не будет, всем выпускникам придется учиться в итоге самостоятельно, как по математике и литературе, так и по предмету под названием "жизнь". Кто-то в этом преуспеет, а кто-то нет и это жестоко. Если кому-то интересно, как бы сделал я относительно самой системы... Наверное профили имеют смысл, все-таки не каждому человеку хочется быть химиком или математиком и это становится очевидным раньше, чем в 18 лет. Но один предмет, который бы я ввел и которого нет, по-моему, ни в одной системе мира, это "Фундамент науки" или "Научное мышление". Это был бы предмет на котором бы изучалась история науки в целом от начала до наших дней включая теорию эволюции и все важные научные теории и открытия. Формулы и математические доказательства бы присутствовали, но только для наглядности, на экзаменах бы спрашивали только значение тех или иных теорий в виде словесного описания (вроде того, что это, зачем нужно и где применяется). Нужно это по очень простой причине - колдунов, псевдознахарей и прочую дрянь надо мочить, и делать это надо начиная со школы. Не каждому нравится математический аппарат тех же физических теорий, да и не всем, наверное, это надо, но всем надо знать о том, как эти теории работают, как их доказали, и как они применяются. По идее в хороших системах это было бы очевидным следствием, но в России, да и во многих других странах из-за слабости системы многие люди воспринимают науку как совершенно непонятную и даже, возможно, ненужную вещь, что иногда бывает просто опасно, особенно когда человек вместо доктора идет ко всяким целителям, которые его потом залечивают до смерти. Доктора тоже могут залечить, но это будет ошибкой докторов, а не заранее тупиковым путем. Простите за большой объем последних двух записей. Спасибо за внимание.

Calter Проблема не в самом ЕГЭ, я думаю (идея-то неплохая), а в реализации.

Calter Просто впечатление такое. По отзывам с разных сайтов, по личному опыту и так далее.

В ближайшие дни я бы хотел высказать свое мнение по поводу российской системы образования и ее возможной реформы, а так же о системах образования вообще. Но хотелось бы начать немного издалека. Скажу сразу, испанская система образования - плохая. Одна из худших в Европе. Такая же плохая, как российская система образования. На бумаге все выглядит неплохо, но все сливает исполнение. Если по порядку, то система такая... Сама школа подразделена на четыре части: детское, начальное, среднее и высшее образование. Эти термины мои собственные, испанские же таковы: educación infantil, educación primaria, educación secundaria, bachillerato. Детское образование занимается детьми возрастом от нуля до шести лет. Обязательным оно не является и устраивают это детские сады, разнообразные спец. школы и прочее. Вообще оно на полуофициальным положении и как таковое не котируется. Тем не менее, оно существует, и по желанию родители могут отдать своих детей на обучение иностранным языкам, а так же разнообразным наукам. По-моему, существует даже курсы физики для трехлетних детей, польза которых весьма сомнительна. Начальное образование занимается детьми от шести до двенадцати лет и является обязательным. Это уже, собственно, школа. Среднее образование занимается детьми от двенадцати до шестнадцати лет. Интересно то, что часто центры начального и среднего образования находятся в разных местах, то есть первоклассники не смешиваются с восьмиклассниками, в отличии от российских школ. Школьная программа часто зависит от особенностей местности, в которой происходит обучение, и может довольно сильно отличаться от программ в соседних областях, что, впрочем, не вызывает серьезных проблем, как правило. Предметы такие же, как везде, то есть математика, некая "технология" (помесь физики, химии и инженерных наук), ciencias naturales (тоже помесь биологии, химии и т.д.). Помимо обязательных предметов существуют опциональные, которых надо всегда выбирать определенное количество, вроде религии, дополнительной математики, музыки и прочего. Интересно, что этот выбор ни на что не влияет, кроме того, что можно получить более хорошую подготовку к будущим предметам. Высшая школа, bachillerato, длится два года (в некоторых местах три). Здесь уже необходимо выбрать профиль обучения - гуманитарный, научный, инженерный, либо артистический. Часть предметов, вроде родного языка, иностранного языка и т.д., являются общими для всех, другие предметы являются чисто профильными и их изучают только в своем профиле. Один предмет может быть одновременно в двух профилях, например математика находится как в научном, так и в инженерном, тогда как химии в инженерном нет, зато есть "технология". У гуманитариев вообще нет математики. После окончания школы сдаются экзамены в самой школе и выдается аттестат об ее окончании. После этого, если ученик желает поступить в университет, сдается ЕГЭ, который проводится вне школы на территории какого-либо университета. Интересно то, что хотя ЕГЭ так же подразделены на профили, соответствующие школьным, никто не заставляет идти именно на тот профиль, по которому ученик обучался в школе (правда непонятно, как он будет сдавать экзамен). Подготовка к ЕГЭ ведется в самой школе уже после сдачи школьных экзаменов, когда по обычному уже должны быть каникулы. Помимо высшей школы и университета есть альтернатива - профильное образование, среднее и высшее. Среднее происходит вместо высшей школы, а высшее вместо университета. Это аналоги столь непопулярных в России образовательных учреждений, где учат на слесарей и т.д., хотя есть и более интересные профессии, например программист. Впрочем, из среднего профильного можно поступить на профильное высшее, а оттуда в университет, но это более долгий путь. Образование в университете обычное... Ну, для России совсем необычное. Заключается в следующем - каждая программа образования имеет определенное число так называемых "кредитов", которые выдают за сданные предметы. Как правило, предметы стоят от 6 до 9 кредитов, чем больше кредитов, тем больше часов требует предмет. Когда сданы все кредиты, выдается диплом. Сами предметы делятся на обязательные, опциональные и свободные. Принцип очень простой. Например, для получение профессии IT-специалист надо знать программирование, компьютерную архитектуру, математику и так далее. Это обязательные предметы. Но ведь область IT гораздо шире, чем это! Причем она настолько широка, что ее всю изучить невозможно. Но можно изучать те области, которые наиболее соответствуют твоим интересам, например роботику или криптографию, и затем, по окончании обучения в дипломе будет написано, что ты это прошел. Наконец "свободные" предметы это те, которые вообще не связаны с твоей профессией, но помогают тебе развиваться, как личности. Например, иностранные языки. Никакой философии и прочей муры, которую любят пихать в российских университетах, здесь нет, точнее они есть, но их никто не сует насильно (при желании "свободные" предметы можно забить излишком опциональных по своей профессии или действительно изучать то, что тебе интересно, будь то экономика или китайский язык, причем необязательно, чтобы это было в твоем университете - лишь бы организация, которая проводит обучение имела сертификат качества). Нет такого понятия, как "первый курс" и так далее. Вместо них, предметы объединены связями, вроде того, что один предмет требует того, чтобы студент завершил два или три тех, которые подготавливают к нему. Поэтому в какой-то момент можно продвинуться выше по одной "ветви", чем по другой. Почему-то когда я объясняю эту систему некоторым жителям России, они часто удивляются и называют ее "странной", хотя именно по этой системе учится весь мир, а именно российская система странная и, честно говоря, глупая. Кстати говоря, и государственные, и частные вузы - платные. Просто в государственных ученик платит примерно 1/3, а остальное - государство, а в частных - все. Если бы здесь узнали, что в России студентам платят за обучение, здесь бы все просто обалдели от такой дикости. Максимум, что здесь можно получить - это бесплатное обучение, но это практически нереально, потому что надо получать одни девятки и десятки по предметам, а это нереально для среднего студента. В продвинутых вузах могут заплатить, если студент вошел в топ по всей группе из пары тысяч студентов, но как правило эта премия просто небольшой подарок, потому что такой гений обычно уже работает и неплохо зарабатывает (и ему даже не надо уже ничего заканчивать). Интересно, что если такой топовый ученик еще и девушка, то платят больше. Ага, дискриминация. Сейчас в Европе проводят реформу системы высшего образования, которая, на мой взгляд, не нужна, поскольку нынешняя система удовлетворяет всем требованиям и вообще это является попыткой починить то, что не сломано. Но по сути новая система не сильно отличается от нынешней. Но вообще разговор не про университеты, а про школы. Система в университетах очень хорошая. А вот в школах просто ужас. Как обычно, на бумаге все хорошо, но вот приведено в дело все очень плохо. Главная проблема образования - необычайно низкие требование к ученикам. Причем это выражается не в легкости экзаменов, а в том, что учеников пропускают дальше с 2-4 несданными предметами. Причем иногда число несданных предметов уже перестает иметь значение, пропускают и с десятью, лишь бы не оставлять 14-летнего дылду в классе с 10-летними. Происходят все эти чудеса из-за того, что здесь очень боятся травмировать детскую психику плохими оценками. Отсюда и более низкие требования, отсюда и все более легкие программы обучения. Откуда взялась такая боязнь? Объяснять долго, но это отголосок эпохи Франко, когда система образования была очень строгая. Выросшие при ней нынешние авторы мега-программ хотели ее смягчить, что вообще говоря, неплохая идея, но в попытке защитить детей от вообще любых неприятностей жизни, они перешли все границы. В результате, как и в России, в университетах все преподаватели жалуются на необыкновенно низкий уровень студентов. В некоторых университетах даже по личной инициативе преподавателей ввели "нулевой курс", на котором проходят в течении нескольких месяцев всю школьную программу чуть ли ни сначала. Естественно не по школьным учебникам, а в куда более ускоренном и темпе. Возможно, эта идея могла бы неплохо прижиться в российских вузах, учитывая, что российская система школьного образования, как испанская, уже давно находится в состоянии клинической смерти.