Каким должно быть школьное образование?

[Uncle Vёder]

Давайте в очередной разу пообсуждаем эту тему.

Наткнулся сегодня на такую вот занимательную новость:

Система школьного образования в Финляндии перешла на новую ступень развития. Теперь для школьников старшего возраста (15-16 лет) обычные уроки по предметам заменены на курсы по специально отобранным комплексным темам. Вместо последовательных уроков математики, химии или истории, молодые люди будут изучать профессиональные курсы, имеющие прямое отношение к реальной жизни. К примеру, курс «Работа в кафетерии» (cafeteria services) для школьника будет включать элементы математики для расчётов, способы общения, иностранный язык и прочие навыки, предусмотренные программой.

В качестве примера второй темы, которую будут изучать по новой программе, можно привести «Европейский союз». В ней будут рассмотрены многочисленные вопросы по экономике, политике, социологии, и географии европейских стран. К этой же теме будет добавлено изучение иностранных языков стран участниц ЕС.

http://geektimes.ru/post/247686/

Мнения людей в комментариях сильно разделились. Одни считают, что такая система полезна, и будет эффективно готовить людей к жизни в обществе. Другие же придерживаются мнения, что подобные изменения просто убивают всю систему образования на корню.

Лично я не знаю, как к этому относиться. Когда речь идёт о профессиональном образовании, я всегда буду ярым сторонником практического подхода с ориентацией на реальные задачи и проблемы. Но здесь-то речь об образовании школьном.

[GARGEAN]

Как по мне, привитие человеку прикладных знаний и практических навыков - далеко не единственная цель образования. И если ВУЗ работает хоть и с молодой, но личностью, то школа - другое дело.
Если мы нацеливаемся исключительно на реальные навыки, то почему не начинать учить детей курсу "работа в кафетерии" с шести лет? Ведь идеальные официанты получатся же.

[FunBotan]

Ну в нынешних реалиях я даже и не знаю, куда систему образования можно убить. Она и так никакая. Единственный случай, когда она выполняет свою задачу - когда встречаются сочетания "хороший учитель + хороший ученик". Но такие люди и без всякого государственного образования могли бы друг друга находить. Эффективность школ сопоставима с КПД ядерных реакторов на данный момент; с вузами получше, но ненамного.

Что касается обучения голой теории: оно действительно бесполезно, пока ученики зубрят теоремы наизусть, чтобы забыть через неделю и вообще не представляют, чем на самом деле является наука. Но если каждый будет разбираться в той же математике так, как должно, поверьте, Земля станет неизмеримо лучшим местом, чем сейчас. Насчет практических навыков: учить людей, которые сейчас идут в первый класс, как работать официантом, глупо - стоит учить, как программировать роботов, которые, к тому времени, как они вырастут, будут постепенно официантов заменять. Невозможно научить каждому частому решению каждой конкретной задачи (может и есть отдельные задачи, которые этого заслуживают, но точно не cafeteria services), поэтому надо давать настолько общие знания, насколько возможно.

[nippi]

Наткнулся сегодня на такую вот занимательную новость:

ну решил народ, что надо плотнее заниматься социализацией. Значит есть на то предпосылки. 

Но здесь-то речь об образовании школьном.

Старшешкольном, надо заметить. Так что может и взлететь.

[Аюпа]

Мне кажется, или это система, аналогичная техникумовской?

 

По факту - школьное образование - вещь мутная, сильно завязанная на психологию и социологию. Я пожалуй поостерегусь иметь о нем какое-то мнение.

[Daniel5555]

Давайте в очередной разу пообсуждаем эту тему.

На эту тему я могу очень многое написать.

 

Система образования сейчас во всех странах никого не удоволетворяет и, в целом, является коллекцией комплексных проблем, которые невозможно просто так решить. В принципе, решение есть, но я сразу говорю, что ни ты, ни я, до него не доживем, так что я не знаю, имеет ли смысл вообще о нем говорить.

 

В целом, давно пора понять, что все люди, а значит и дети, разные. По статистике можно выделить несколько более-менее выделенных групп - кому-то легче всего усваивать информацию с помощью учителя по классической схеме "экспозиция, домашние задания, выходы к доске". Кому-то легче всего учиться с книжкой в руках, решая задачи одному или вдвоем, максимум втроем, и ходя на консультации. А кто-то лучше усваивает информацию в большой группе от своих же товарищей и решая задачи в группе.

 

Пока мы не сделаем систему, в которой для каждого будет удобное место, где ему лично будет легче учить как любимые, так и нелюбимые предметы, у нас будут системы где примерно 1/3 будет нормально и они будут учиться хорошо, и 2/3 которым школа дает либо почти ничего, либо ничего.

 

Мнения людей в комментариях сильно разделились. Одни считают, что такая система полезна, и будет эффективно готовить людей к жизни в обществе. Другие же придерживаются мнения, что подобные изменения просто убивают всю систему образования на корню.

Кому-то она подойдет, примерно 1/3. 2/3 из нее не вынесут ничего :)

 

Все как обычно. Все эти новомодные системы выходят из пилотных испытаний в избранных школах. 100% пилотных испытаний проходят хорошо, потому что и ученики, и учителя там так или иначе подогнаны под системы и хотят с ней работать. А в реале оказывается, что все люди разные.

 

Плюс еще проблема кадров, ака все учителя - мудаки. Из примеров можно взять хоть мою российскую говношколу с математическим уколом. Я знаю, как в ней идут дела сейчас.

 

Одна из учителей, которая была феерическим говном, у которой никто ничего не усваивал, никто не был заинтересовал что-либо учить в принципе, и которая активно стравливала детей в классе (вплоть до указания прямым текстом избить кого-то на перемене) сейчас стала "заслуженным учителем России". И она не единственный пример. Все нормальные люди, у которых хоть чему-то учились, сейчас либо на пенсии, либо давно уже не работают в школах.

 

В Испании ситуация не настолько плохая, но в целом аналогичная. Преподает каста заслуженных мудаков, которых невозможно ни уволить, ни независимо оценить, к тому же они почти все занимаются пропагандой своих политических взглядов, за несоответствие которым могут быть плачевные последствия.

[mercurivllv]

Плюс еще проблема кадров, ака все учителя - мудаки. Из примеров можно взять хоть мою российскую говношколу с математическим уколом. Я знаю, как в ней идут дела сейчас.

Одна из учителей, которая была феерическим говном, у которой никто ничего не усваивал, никто не был заинтересовал что-либо учить в принципе, и которая активно стравливала детей в классе (вплоть до указания прямым текстом избить кого-то на перемене) сейчас стала "заслуженным учителем России".

Вспомнился "мудрый" совет от англичанки, которая толком и не учила

-Девочки, если хотите быть популярными у мужчин, то никогда им ни в чем не отказывайте!

как вспомню, так по-прежнему фигею.

Изменено 23 марта, 2015 пользователем Mercurialla

[Daniel5555]

 

Плюс еще проблема кадров, ака все учителя - мудаки. Из примеров можно взять хоть мою российскую говношколу с математическим уколом. Я знаю, как в ней идут дела сейчас.

Одна из учителей, которая была феерическим говном, у которой никто ничего не усваивал, никто не был заинтересовал что-либо учить в принципе, и которая активно стравливала детей в классе (вплоть до указания прямым текстом избить кого-то на перемене) сейчас стала "заслуженным учителем России".

Вспомнился "мудрый" совет от англичанки, которая толком и не учила

-Девочки, если хотите быть популярными у мужчин, то никогда им ни в чем не отказывайте!

как вспомню, так по-прежнему фигею.

 

 

У нее явно какие-то проблемы были.

 

Учителя вообще не должны давать какие-либо советы такого плана или высказывать политические/религиозные взгляды. У нас можно было не сдать экзамен/остаться на второй год если назовешь Каталонию не "страной", а "регионом" в сочинении. В других регионах Испании, соответственно, наоборот.

[Kапеллан]

Мне особенно понравился тезис о том, что все люди разные, но вот все учителя - мудаки.

[Daniel5555]

Мне особенно понравился тезис о том, что все люди разные, но вот все учителя - мудаки.

В этом тезисе нет ничего противоречивого.

 

Впрочем я политкорректно уточню, что "все учителя" во фразе "ака все учителя - мудаки" это сознательное преувеличение. Не все учителя мудаки, но это кардинально не меняет ситуации.