Adam

Не повезло с учителем, что я могу сказать. Что в старых программах, что в новых - это прописано. Уж не знаю, о каком таком большинстве идёт речь. Литература считалась и считается одним из самых сложных предметов, даже дети это понимают. Только начни им говорить о том, что такое анапест и амфибрахий, как они уже будут выть. А это только материал шестого класса. Тогда называйте вещи своими именами. Нет ничего плохого в том, чтобы говорить о том, что люди жертвовали жизнью ради своей страны - это патриотизм. Не нужно подменять понятия. А государственная пропаганда, ну, опять же, не повезло с учителем, школой. В программе не написано "будьте мудаками с детьми". Мы вот в восьмом классе просто смеёмся на попытки навязать мнение какое-то, и они шутили, что я за маской Навальный. И это в шутку, а то ещё подумаешь, что я детей призываю на митинги. На данном этапе - это одна из главных целей (если, конечно, ты снова не вкладываешь в это понятие исключительно "веру в церковь и Путина"), помимо того, что литература отражает пласт и культуру той или иной эпохи. Мы говорим о детях. Учим их делать выводы на основе поступков персонажей. В пятом классе они знают только то, что персонажи бывают добрыми и злыми по сказкам. Они ещё не понимают, что бывают сложные персонажи, которые совершают плохие поступки, а потом их мучает совесть. А почему их мучает совесть? И чем дальше, тем сложнее анализировать произведения. А почему Герасим утопил Муму? Почему Васютка выжил в тайге? Почему чиновники боялись приезда ревизора? Почему Гринёв нарушает приказ начальства? Почему Соколов называет чужого ребёнка своим сыном? Или мы не должны об этом говорить? Не должны учить сопереживанию, доброте и ответственности? Оставить только даты и термины? Или что? О каком анализе говорится? Почему это произведение было написано в этом году? - Об этом говорится всегда. Почему автор пишет о таких персонажах? - И это есть. В чём значимость произведения тогда и сейчас? - И это тоже есть. Так чего не хватает-то? Всё это изучается в совокупности. Литература в школе так и названа литературой, потому что содержит в себе всё: теорию литературы, литературоведение, историю литературы. Смысл её называть по какому-то одному направлению? Да, литература пытается усидеть на многих стульях, но не нужно смотреть на это с позиции филолога-задрота-матершинника, который после этого прошёл через каждый этот круг ада, читая (и заучивая!) при этом тексты на древнерусском языке. Всё это даётся весьма фундаментально. И естественно она учит основам анализа литературного текста и истории литературы. Вот тебе раз прогнали историю литературы с древнерусской до 20-ого века, вот второй раз, вот ещё раз, но постоянно добавляя что-то новое, как в самой истории, так и в содержании биографий многих писателей, учитывая возрастные особенности учеников. Необязательно даже читать "Войну и мир" целиком, чтобы изучить это произведение. Главное, мы учим их размышлять, выражать свои мысли, доказывать свою точку зрения, банально говорить, думать. А дальше уже видеть ситуацию с разных углов. Что не страшно ошибаться в своих предположениях, что нужно аргументировать свою точку зрения и уметь это дело. А про ту связь, о которой она говорила, вообще глупо. На уроке литературы постоянно говорится о тесной связи истории и литературы. И ты не спроста сдаёшь историю, чтобы поступить на филфак. Именно ты впервые вводишь понятие "крепостное право" в пятом классе, именно ты подробно говоришь о восстании декабристов при изучении Пушкина, именно ты впервые говоришь о революциях при изучении литературы начала 20-ого века. Если дети не могут связать стихотворение Пушкина с восстанием декабристов, то тут два варианта, либо они болт клали на это и забыли уже давно, либо им учитель литературы про это не говорил в 7-8 классе. То есть это не "связь знаний с истории и обществознании" - это было на литературе. И если они уловили эту связь, то на уроках истории они вспомнят об этом, когда уже там будет это понятие. Зато логика "неинтересно, значит, сделаем ещё неинтереснее" должна обязательно сработать? Вот мне иногда очень хочется, чтобы вот всё-таки вот эти решения были приняты, и чтобы вы потом сами пожинали плоды своих охрененных идей. А потом говорили, что "всё дело в том, что это вы там не даёте это всё интересненько". Просто бомбит от таких умников. Что там сидят предлагают идеи одна лучше другой, что здесь. Неужели сложно самим-то поразмышлять о результатах? Что мир не полнится только такими вот умниками. Что это вы сейчас такие: "Вот если бы у нас так было, то я бы да, учил и учил". Подумать, какие действительно актуальные проблемы у литературы? Что она устаревает. Что мало современной литературы. Мало зарубежной. Что малая отдача в семейном сфере, где не обсуждается литература вообще.

Окей. Это уже забавнее. Значит, если мы поменяем название предмета и будем говорить, что это наука, то мифическое большинство уже не будет думать, что это место, где можно просто поговорить ни о чём? Это учится, к сведению. То есть убрать всю военную литературу? И тех же самых декабристов? И почему Пушкин хотел быть с ними? А, убрать вообще почти всю художественную литературу? И при этом ограничить учеников в слове и размышлениях. Интересное предложение, но, к сожалению, такое уже есть. Называется "Русская литература", "Литературоведение", "Теория литературы" и всё это предметы в университете на филфаке. Поверь, детям это будет неинтересно и это загонит литературу в школе ещё глубже в жопу.

Я так понимаю, что автор чисто субъективно считает, что "литература находится в самом низу иерархии предметов, ибо её унижают морально", потому что на деле это не так. Приоритетность данного предмета на общеобразовательном уровне идёт наравне с русским языком, математикой и иностранным языком, то есть имеет высший приоритет, и расценивается соответствующе. И я так и не понял, какая цель должна быть у литературы в школе по её версии?

Стим - Kamuro_Hiro Скайп - adam-sama или тоже Kamuro Hiro, ибо я уже хрен знает, как в скайпе находятся люди.

Ну я погамал, поэтому если что, то зовите. Тут в любом случае игра в скваде отличается от игры соло.

Приобрёл таки. Тестовый сервер не устанавливаю. Или вы и на нём играете?

А куда вам стучать, если что?

Неа. Всё жду скидки, но, видимо, она не прилетит. Думаю, до конца недели приобрету.

Забавно наблюдать, как тот же Мэд, который просто любит поигрывать, постоянно обходит потных игроков типа Мумино и I_lame. Особенно было забавно, когда на Мэйловский турнирчик в сквад они позвали потного немца moondye7 и победили.

Всё банальнее и проще. Это типичная натура человека, который не готов к такой ответственности. Если человек понимает, что не сможет в полной мере уделить внимание своему ребёнку, то такие люди и не заводят детей. Но как у нас к этому делу подходят обычно? "Потрахаемся, а там подумаем". Главная цель почему-то именно родить и иметь ребёнка, а не воспитать. И много других чудесных факторов и причин для всего этого. Пропаганда здесь ни при чём. Каждый решает сам, что лучше для его ребёнка. Если он не может решить это сам или даже не задаётся этим вопросом, то это не родитель, а идиот, который не был готов к последствиям. В школе практики достаточно. Пересказ литературных текстов, пересказ параграфов по разным предметам и прочее. Если ребёнок хорошо учится, то значит справляется с этими заданиями. Но к этому обычно готовишься тщательно. Даже риторику нужна хорошая подготовка. А здесь в спешке прочитай, перескажи, да ещё и цитату в подходящее место засунь. Это тупо сложно для любого человека. Бета-тестеры же, то есть учителя. Они как могут прислушаться к мнению, так и нет. И всё решается в спешке. Изменения могут происходить даже за пару месяцев до самого экзамена.

Нет. Всё проходит так же, как на различных встречах с высшим представительством. Министр образования раздал указания, все это забирают по свои областям, а там по своим школам. А ещё чаще учителя обо всём узнают внезапно. Учитель - это как руководитель бета-тестирования. Ты можешь говорить о багах, предоставлять отчёт о работе закона, но только разработчик может вносить правки какие-то. Затем они что-то добавляют новое в проект, не заботясь особо, а может ли это новое конфликтовать со старым, ведь мы должны проверять, и всё начинается по новой. Были классы ЗПР. Их отменили зачем-то. Там была и своя методика, и своя программа, и учитель, который знал, что нужно делать с такими детьми. Сейчас все эти дети сидят там же, где и обычные. А ещё у родителей вошло в привычку, что их дети самые лучшие (даже если они охренеть какие тупые на самом деле). Доходит до того, что банально дети не могут обучаться в силу того, что нарушена речь, потому что родители не позаботились о том, чтобы отвести вовремя ребёнка к логопеду. Идей много, но никто не знает, как бы всё это работало и осуществлялось на практике. Не нужно было разрушать то, что работало хотя бы раньше. Возможно, тогда бы была площадка и для чего-то такого, о чём ты говоришь. Я лично представляю их примерно такими. Это очень большая проблема в образовании со стороны учителей. С каждой стороны есть проблемы (со стороны министерства, родителей, детей, учителей). Ты вот спросил про проблему со стороны учителей. К сожалению, это риторический вопрос. Я могу лишь сказать, что такова человеческая природа. "Ты сделал *подставь предмет*, а моё *подставь предмет* не сделал?! Сука!" Здесь ты частично коснулся проблемы со стороны детей и родителей. Я полностью согласен, что нагрузка не должна быть такой, какая она сейчас. Но у детей зачастую нет никаких дел и увлечений. Это, конечно, есть молодцы, которые сидят и чем-то занимаются дополнительно. Я бы даже руку таким пожал бы, если бы они пришли и такие: "Алексей Владимирович, я вот не сделал русский, но знаете почему, меня так увлекла передача по Дискавери о строении спутника, что они вот там вот такие, и делают вот так". И я бы видел, что ребёнок не потратил своё время зря, он узнал что-то новое, что-то интересное для себя. Но это большая редкость. А родителей и вовсе это не беспокоит, они отдали детей в школу, вот там их пускай и заинтересовывают. Они не проводят семейные беседы по вечерам, они не увлекают детей чем-то новым. Это тоже большая редкость. Поэтому я был бы за то, как вот примерно в Японии, большой упор на организацию кружков, где дети сами находят себе кружок по увлечениям, место, и как-то что-то там вот делают сообща. И без дела не сидят, и развиваются. Недавно тестировали несколько учеников. Сделали аудиозаписи, чтобы мы оценили по баллам работы. Была девочка, которая учится отлично, много читает, но вот при пересказе встала и всё тут. И всё. Просто вот человеческий фактор. Забавно знаешь что? Я этот подкаст сделал 18 октября. И что ты думаешь, вся система оценивая уже другая. Чуть поадекватнее, но всё ещё жёсткая. То есть получается так, что проблем действительно много. И их нужно решать сообща всем вместе. Но, увы, всё только хуже и хуже. Любому уже понятно это. Намеренно ли это делают, или курицу запускают, или ламантины все законы составляют? Не знаю.

Я уже как-то постил видео-подкаст про дополнительные экзамены. Могу поделиться ещё несколькими. Про образование в целом и ВПР - Про устный экзамен (допуск к ГИА) -

Прямо аж захотелось самому поиграть! Но, наверно, подожду скидочки...

Не мог не сделать после просмотра, всё время вспоминал этот момент. На скорую руку. Осторожно, СПОЙЛЕРЫ к самому "Твоё имя" и к "Дневному дозору":

Пока есть возможность - вернул старый дизайн. Но и старый я тоже не одобряю. С каждым разом дизайн ютуба становится хуже. А как владельца собственного канала, меня ещё больше всё это огорчает, ибо помню, как классно можно было оформить свой канал ещё в 2011 году, и как без предупреждения всё это похерили.

Прошёл нового Соника (который Мания). Пожалуй, это лучшее, что случалось с серией за столь долгое время. Много взяли из старого, воспроизвели некоторые места идентично, но ты всё равно такой: "О, я помню, здесь жизнь лежала в секретке!", и да, она всё там же! А потом проходишь дальше, и уровень снова совсем другой. Несмотря на старые уровни, ты всё равно пытаешься исследовать их, потому что они гигантские, но если не любитель, то уровень вполне можно заспидранить, не находя изумруды хаоса. И совсем другой разговор, когда появляются новые механики, новые уровни, узнаёшь в старых мелодиях новые нотки. Просто потрясающе. Есть недостатки. Те, кто не любил собирать синие шары в бонус уровнях, будут разочарованы, ибо здесь этих уровней добавили ещё больше, даже меня затошнило под конец, но они не влияют на сбор изумрудов (сами спец.уровни на сбор изумрудов весьма доставляют), только на медальки для доп.контента. Ещё разочарование было в конце. Всё-таки "третий соник" и "соник и наклз" запоминались финальными боссами и тамошними музыкальными темами, когда было эпично. Здесь я не почувствовал эпичности. Я всё ещё считаю, что объединённая третья часть с наклзом - самая лучшая часть, где ты чувствовал мир, чувствовал, как путешествуешь по нему. Здесь опять же этого нет. Но игра всё равно остаётся охренительным подарком для бородатого фаната старого ежа. И ведь это было несложно сделать. Убрать лишь чёртов 3D, всё. И да, будущий Force уже настораживает.

Ну я даже не знаю с чего начать, прямо озадачил, тысяча их! Думаю, в банальность не буду впадать, что и так все слышали, типа Лилиума из Эльфийской песни, поэтому пройдусь из последнего (относительно) . Идолмастер, оригинальный сериал, Imai Asami (Kisaragi Chihaya) - Yakusoku. Очень нравится именно версия из сериала, как всё обыграли вместе со всеми девочками, до сих пор рыдаю на том моменте. Чтобы не спойлерить тот момент, то вот обычная версия песни: Потрясающий опенинг из Арии, как и весь сериал (и буквально все осты), обладающий целебными свойствами, а уж после тяжёлого рабочего дня, как сам доктор прописал: Ну и из последнего эндинг из Аццкой девочки, под который стал всё чаще засыпать на ночь, а войти в мой ночной плейлист дорогого стоит (под Лилиум я уже засыпаю почти 10 лет):

Нормально, теперь можно фоткать кепсы свои и ностальгировать.

Почему не выбираются, выбираются ещё как. Но дело в том, что всех их делают Omega Force, собственно они же отвечают и за главную серию Dynasty Warriors. А эту игру делают создатели Senran Kagura, поэтому стоит ожидать всё-таки больше в ту сторону геймплей (хоть они и схожи, но опять же, не будем же мы все аркады считать клоном Марио).

Прошёл обе Экстры и нет, не клоны ни разу. Это да, но к этому уже поздно относиться как клону DW, ибо подобных игр полным полно, что пора это считать за отдельный жанр. Каким-то вселенным он даже очень подходит, а каким-то не очень.

С этим всё просто на самом деле, ибо ответ, конечно, очевиден. У меня получается такой некий круговорот, в который ретарды, говорящие, что школы не нужны "ведь 300 лет назад жили как-то", не входят, они просто пускают негатив. Бомбит от идиотов, конечно, ибо когда теребят один из главных нервов общества - это знатно сказывается. В данном случае я тружусь ради троих людей - ребёнка, родителя и самого себя. Когда первые два отпадают, то ты остаёшься наедине с самим собой, без какой-либо отдачи, это весьма прискорбное чувство. Словно ты целый день делал чертёж детали, подбирал инструменты, на станке изготовил, и вот эта деталь идеальна, объективно идеальна, но её берут и выкидывают на глазах. В итоге остаётся только тот опыт, который получил, изготавливая эту деталь. Вот так идёт работа, я получаю опыт, есть амбиции, подняться со дна этого, добиться того места, где тебя начнут ценить (понятное дело, что не в России), но нужен опыт. Однако, выгорание никто не отменял, а оно жёстко идёт. Не знаю, какова ситуация с твоим знакомым, но я более чем уверен, что у него была отличная поддержка со стороны. И вот здесь о зоне комфорта, ты прав, что хочется уйти в неё, но чаще всего хочется просто выпить пива и завалиться спать. Когда же я говорю о ютубе, то здесь нет цели именно отвлечься, здесь я уже давно получаю отличную поддержку, чтобы продолжать двигаться, а не превратиться вот во вторую категорию. Не хотелось бы говорить наперёд, ибо может я совсем зажрусь, но всё-таки, даже если доход от зрителей будет покрывать мою зарплату, то я не возьму и уйду из школы, у меня просто будет больше сил, чтобы достичь цели, при этом зная, что меня поддерживают и уважают мои зрители не просто за то, что я видосики пилю, но и за то, каким я человеком являюсь в целом. Я это просто о том, что твой первый абзац прям вот в точку. То есть по идее я должен получать эту поддержку именно от государства, от тех, для кого я работаю. Поэтому неудивительно, что кто-то яро цепляется за тот источник, где он получают эту самую поддержку. Наверно, я вот об этом. А может просто хотел поныть ^^' Тут я спокоен, ибо зачастую все игры, которые я прохожу на канал - бесплатные. За этим я тщательно слежу. А если и кинут, как вот недавно за музыку, то есть разные возможности избежать конфликта или подобрать альтернативу для запрещённого контента. Главное не провоцировать и не делать реально тупых вещей, типа проходить игры 18+, когда тебе самому нет 18, помню за такое одной дали страйк.

Эх, Габри, если бы это действительно было так :( Уже даже не знаю, какое общество можно назвать приличным. То обществе, в котором я работаю на "нормальной" работе, оно больное уже давно. Либо я не понимаю, насколько мне ещё больше всего нужно сделать, чтобы получить уважение именно со стороны этого общества. Я работал полтора года фрезеровщиком, год учителем, и третий год сижу видосики пилю на ютубе и развлекаю как могу свою аудиторию. И за всё это время я нигде не получал столько положительных эмоций, мотивации и желания что-то творить и делать, как на ютубе от своих зрителей (и от друзей с этого форума). Я не говорю, что это правильно, просто получается так, что страна не делает ничего, чтобы можно было поднимать всё это нормальное производство, но зато стремительно делает хуже, а со стороны некоторых "взрослых и умных" слоёв населения и вовсе получаю хейт в сторону своей нормальной профессии, лютый хейт. Да о чём я, даже со стороны родителей пусто. Ну и когда мне один человечек закинул 2000 на стриме, чтобы поддержать от души, то я тут уж даже и не знаю. Только благодаря такой вот поддержке, я ещё не окочурился, работая на страну почти за бесплатно. То есть высказывание выше, возможно, работает в других странах, но далеко не у нас.

Да не, я про то, что если не думать о том, что жёстко как-то продинамили с контентом, то в игру всё равно можно залипнуть на десяток часов без боли. К Террарии контент цеплялся паравозиком (причём постоянно), потом чуть косметический редизайн сделали. Хотя я всё равно жду вторую часть, ибо только в ней можно сделать что-то действительно прям новое-новое. Так вот и здесь, мне кажется, что игру может спасти только новая часть) Ибо работы, как видно, ооооооочень много. Ведь дело не только в животных, но и во всей генерации планет целиком. Думаю, они будут пытаться как-то что-то изменить, но это будут, на мой взгляд, мелкие косметические изменения. Мне больше интересно, о чём они думают, когда увидели, что половина игроков проклинают их.

Вспомнилось, и снова посмеялся. Но если уйти от трейлера в 2014 году, то игра действительно выглядит залипательно. Но всё равно грустно.

Ой, и меня пригласите - http://steamcommunity.com/id/Kamuro_Hiro